SITUACIONES DE ESCRITURA EN EL AULA DE CLASE, “BICENTE Y EL BICENTENARIO”

A partir de las actividades de producción  escrita en el aula de clase, los docentes nos percatamos de diferentes particularidades,  fenómenos y situaciones que transmiten nuestros estudiantes a través de sus letras; nos transmiten sus pensamientos, sentimientos y la cosmogonía de su entorno y universo. Es por esto, que  al revisar en sus escritos aunque sean de tipo académico, nos topemos con párrafos que nos cuentan un poco de sus vidas, o el léxico utilizado sea igual al que utilizan en sus hogares o en su cotidianidad.

Hace poco durante la celebración del Bicentenario de Boyacá, la gobernación invitó a los estudiantes de los colegios del departamento  a participar de esta celebración con la creación de diferentes cuentos alusivos al bicentenario y a la cultura Boyacense; fue entonces cuando al leer el cuento “Bicente y el Bicentenario” la historia de un niño del campo  creadas por mis estudiantes; me percaté con sorpresa de la cantidad de términos tradicionales que nuestros ancestros usaban y que con esta actividad se estaban transmitiendo de los mayores de cada hogar a los escritos de mis estudiantes y que me evocaban nuestra vida y tradición Boyacense donde ir a encontrar a alguien es “puentiarlo”. A un nacimiento de agua se le conoce como la “mana”. La abuela no nos dice que espere sino que “aguarde”. Y no se necesita algo sino que es “menester”.

Sin duda alguna, esta actividad  fue de gran provecho y reflexión para nosotros y nos motivó a continuar preservando nuestra cultura y raíces mediante la creación literaria y por supuesto a sentirnos orgullosos de pertenecer a esta tierra donde aún  sin conocer a alguien lo saludamos con un “Adiós sumercé lindo”.